Instituto de Ciências Biológicas

ENSINO DE CIÊNCIAS E SOCIEDADE

SIGLA

CRÉDITOS

CARGA HORÁRIA

PRÉ-REQUISITOS

IBB043

2.2.0

30

-

EMENTA

O professor de Ciências Naturais e a Sociedade: importância, formação e mercado de trabalho. A prática docente em Ciências Naturais. Ensino de Ciências e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). O Livro didático para o Ensino de Ciências: sua adequação aos PCN e ao contexto local; Dificuldades e perspectivas no Ensino de Ciências Naturais. Estratégias didáticas para o Ensino de Ciências Naturais: análise e propostas.

OBJETIVOS

- Sensibilizar os alunos em formação quanto à importância do professor de Ciências Naturais no contexto da popularização da Ciência, considerando que o mesmo está capacitado a estimular o pensamento científico nas novas gerações, tendo como base um método dinâmico e crítico que lhe é peculiar e direcionado ao objeto principal do seu oficio, o Ensino de Ciências.

- Conhecer as estratégias didáticas e analisar a contribuição para o ensino-aprendizagem na disciplina de Ciências Naturais.

REFERÊNCIAS

BÁSICA

BASTOS, Roberto Nardi, Fernando, Renato Eugênio da Silva Diniz. Pesquisando em Ensino de Ciências- Contribuições para a Formação de Professores. 5 ed.  – São Paulo: Escrituras Editora, 2004.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Secretaria de Educação Fundamental: MEC/ SEF, 1998, 174p.

DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002.

FOUREZ, Gérard. A construção das Ciências: introdução à filosofia e à ética das ciências. São Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista, 1995.

HENING, Georg, J. Metodologia do Ensino de Ciências. 2ª edição, Porto Alegre, Mercado Alberto, 1994

COMPLEMENTAR

CARRIJO, Inês Luci Machado. Do professor “ideal(?) de ciências ao professor possível. Araraquara: Araraquara JM Editora, 1999.

LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth (org). Currículo de Ciências em debate. Campinas, SP: Papirus, 2004.

NARDI, Roberto. Pesquisas em Ensino de Ciências. 5ª T. São Paulo: Escritura editora, 2004.

PAVÃO, Antonio Carlos; FREITAS, Denise (Org.). Quanta Ciência há no Ensino de Ciências. São Carlos: EDUFSCar, 2008.

WARD, Helen; RODEN, Judith; HEWLETT, Claire; FOREMAN, Julie. Ensino de Ciências. 2ª edição. Porto Alegre: Artmed, 2010.

LÍNGUA PORTUGUESA

SIGLA

CRÉDITOS

CARGA HORÁRIA

PRÉ-REQUISITOS

IHP 184

4.4.0

60

-

EMENTA

Fonética e fonologia. Conceitos fundamentais. Fonéticos. O aparelho fonador. O sistema de vogais e consoantes do português do Brasil. Características fonológicas do português do Brasil.

OBJETIVOS

Conceituar fonética e fonologia e delimitar seu campo de estudo; Conhecer o papel da fonética como ciência subsidiária da fonologia na descrição da língua; Identificar, descrever e classificar os fonemas da Língua Portuguesa; Distinguir fonemas de alofone; Analisar dos padrões silábicos dos Português; Reconhecer construções fonológicas maiores do que a sílaba e proceder à distribuição de acentos; Identificar fenômenos de juntura; Realizar transcrição fonético-fonológia

REFERÊNCIAS

BÁSICA

BECHARA, E. (1999). Moderna Gramática Portuguesa. Edição revistas e ampliada. Rio de Janeiro: Editora Lucerna.

CUNHA, C & L. CINTRA (1985). Breve Gramática do Português Contemporâneo. Lisboa: Edições João de Sá da Costa.

MATEUS, M. H., A. M. BRITO, I. DUARTE & I. H. FARIA (1989). Gramática da Língua Portuguesa. 2ª edição revistas e aumentada. Lisboa. Caminho. (3ª edição, 1992).

COMPLEMENTAR

BLIKSTEIN, Izidoro. Técnicas de comunicação escrita. São Paulo: Ática, 2006.

CARVALHO, Sérgio Waldeck de; SOUZA, Luiz Marques. Compreensão e produção de textos. Rio de Janeiro: Vozes, 1995.

CHALHUB, Samira. Funções da linguagem. São Paulo: Ática, 2006.

JAKOBSON, Roman. Linguística e comunicação. São Paulo: Cultrix, 1974.

PERROTTI, Edna M. Barian. Superdicas para escrever bem diferentes tipos de texto. Rio de Janeiro; Saraiva,2009.

TREVISAN, Zizi. As malhas do texto. São Paulo: Clíper, 1998.

MATEMÁTICA BÁSICA

SIGLA

CRÉDITOS

CARGA HORÁRIA

PRÉ-REQUISITOS

IEM 722

4.4.0

60

-

EMENTA

Produtos Notáveis e Fatoração de Polinômios. Estudo dos sinais das Funções de 1º e 2º Graus e Modulares com gráficos. Funções Trigonométricas. Funções Exponenciais e Logarítmicas. Álgebra Matricial e Sistemas de Equações Lineares. Sequências de Números Reais.

OBJETIVOS

- Revisar os principais tópicos de matemática básica do ensino médio visando a docência;

REFERÊNCIAS

BÁSICA

IEZZI, G. 1993. Fundamentos de Matemática Elementar. Vol. 3 e 6 – 7. São Paulo: Atual, 1993.

CARMO, M. P.; MORGADO, A.; WAGNER, E.. 2001. Trigonometria e Números Complexos. Publicação SBM.

LIMA, E. L.; CARVALHO, P. C. P. A Matemática do Ensino Médio, volumes 1, 2 e 3.

COMPLEMENTAR

DOLCE, O.; POMPEO, J. N. Fundamentos de Matemática Elementar, volumes 1, 2 e 3.